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在这份青少年蓝皮书中,同时公布了中国青少年网络协会2009年开展的第三次我国青少年网瘾的最新调查研究结果。

一、领导带头,率先垂范。为了切实把学习实践活动抓紧、抓实、抓好,河南工业大学校级和处级领导干部坚持做到“四个带头”:一是带头学习理论。严格按照《深入学习实践科学发展观活动校处中心学习组学习日程安排》参加中心组学习,原原本本精读“三本书”,认认真真做好读书笔记,学深学透、深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质,打牢理论基础,切实提高办学治校能力。二是带头撰写心得体会。班子成员对照科学发展观的要求,带着工作和业务中碰到的问题进行学习思考,深入分析,撰写心得体会。三是带头作辅导报告、上党课。校处两级领导根据学习体会,精心准备,给广大党员干部上党课,领着大家一起学,帮助大家提高思想认识,多数领导用不同形式、在不同范围,多次上党课、作辅导、讲体会。四是带头搞调研。两级班子成员每人承担了一项调研任务,每人确定了一个调研题目,围绕调研题目提前拟制了调研提纲,认真设计调研方案,扑下身子、深入一线,问计于基层、问需于师生,掌握第一手资料,边调研边寻策边整改。在广泛调研和深入调研的基础上,校处两级形成了68份内容翔实、分析深刻的调研报告,下一步将集中进行交流学习。

近几年来,阳江市委、市政府始终将教育放在优先发展的地位,将加快发展高中阶段教育作为全市上下落实科学发展观的重大举措,积极落实《中共广东省委、广东省人民政府关于加快普及高中阶段教育的决定》和《广东省普及高中阶段教育规划(2007—2011年)》等文件精神,大力推进高中阶段学校建设工程。近年来,通过迁建、扩建一批高中阶段学校,整合职教资源,推进中职学校基础能力建设,全市高中阶段教育实现了长足发展。2009年,为进一步加快高中阶段教育发展步伐,市政府召开专题常务会议,制订了《阳江市人民政府关于进一步加快我市高中阶段教育发展的实施意见》(阳府〔2009〕5号),从政策层面调动全市各级政府加快发展高中阶段教育的积极性,进一步明确各县(市、区)政府在加快高中阶段教育发展中的责任。并将“确保2009年全市高中阶段教育毛入学率达68”写入2009年政府工作报告,列为阳江市经济社会发展的重要战略目标之一。今后两年,全市将投入资金4.3亿元迁建、新建、扩建一批高中阶段学校。

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该中心主要瞄准加快广西经济发展方式转变的财政、科技、金融、教育等公共政策为对象,以为广西各级政府、行业管理部门和企事业单位提供相关的公共政策为抓手,全面展开研究服务工作。目前,该中心已完成了《公共科技政策实施效果评估方法与制度研究》等课题,并启动了《广西经济发展方式转变的公共科技政策研究》等课题的研究工作。(蒋立宏)

听师哥师姐们说,考研要及早准备,因此,在很多人只说不做的时刻,我则提前开始了考研的准备工作,查询考研信息、图书馆占座、买参考资料、复习课程……

而在白鹿小学现任教导副主任杨春平眼里,杨文友还是一位教学能手。学生行为习惯再差,成绩再不好的班级,到了他手里都会大变样,杨文友总是有办法把这些学生带好。1989年9月,杨文友以出色的带班表现和优异的教学成绩,被评为全国优秀教师。

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据了解,决赛分为正式陈述、回答问题和团队整体表现三部分,全面考察选手作品的组织与管理、营销策略、融资、财务计划、风险以及防范、项目实施等多个方面。从广东省高校110多件作品中脱颖而出的10件参赛作品,在广东纺织职业技术学院进行了“终极PK”,“身边-nearby男士内衣有限责任公司”等6件作品获得金奖。

新华网北京5月30日电题:在爱中绽放梦想――写在“春蕾计划”实施20周年之际  新华社记者赵超、李菲    把爱洒满人间,让爱托起希望。2009年,旨在救助贫困失学女童的“春蕾计划”走过了20年的风雨历程,绽放了20年的瑰丽花朵,收获了20年的人间大爱。  20年来,“春蕾计划”累计筹集善款8亿多元,捐建了800多所春蕾学校,资助180多万人次的贫困女童重返校园,对40余万女童进行了实用技术培训。  “春蕾计划”实施20年的实践证明,这是一项保障失学女童生存与发展权利的公益事业,为千千万万的贫困女童开创出一片美丽的天空。    爱的凝聚让失学女童重展笑颜  广西融水苗族自治县大山深处的白云乡有一处瑶族支系聚居区,被称为红瑶。1988年,有关部门在调查时发现,红瑶妇女自新中国成立后竟没有出过一个小学毕业生。受“狗不耕田,女不读书”传统观念的影响,学校和教室成为一代代红瑶女梦中才能走进的殿堂。  当年9月,县妇联等单位千方百计筹资,深入红瑶农家,苦口婆心地劝说红瑶同胞,使43名女童得以上学,并就此创办了全国第一个女童班。  我国幅员广阔,人口众多,自然条件差异大,地域经济发展极不平衡,传统观念又根深蒂固。上个世纪80年代末期,我国每年约有200万适龄儿童失学,其中三分之二是女童。  面对这种严峻现实,在全国妇联的倡导下,中国儿童少年基金会于1989年设立了“女童升学助学金”专项基金。1992年,这一专项基金正式定名为“春蕾计划”,其目标是让所有失学辍学女童重返校园,最大程度为女童谋福祉。  多年以后,第一个女童班里的凤桂鲜从师范学校毕业,来到白云乡中心校,当上了女童班的数学教师。女童班就这样一年年延续着,越来越多的红瑶女学到了知识,走出了大山,考上了大学,成就了梦想。  到2004年底,融水苗族自治县共开办女童班92个,招收学生3643人,全县女童入学率由1987年的77.2%提高到93.7%。  在全国其他地区,“春蕾计划”也由点及面,迅速推进。1992年,“春蕾计划”获得捐款100万元后,在广东、广西、湖南、四川等4省区开办了16个春蕾女童班,共救助800名失学女童。1995年,“春蕾计划”推出了“亿万爱心献春蕾”系列行动,把“春蕾计划”推广到全国26个省区市,受助人群突破10万人。    昔日失学女童 今朝出人头地  20年辛勤培育,20年桃李芬芳。“春蕾计划”实施20年来,已经有一大批“春蕾女童”走上了工作岗位,许多少数民族地区也有了自己民族的第一个女医生、女教师、女干部、女军人,更多的“春蕾女童”则成长为当地农村的致富能手。从濒临失学到出人头地,“春蕾计划”就这样改变了无数女童的人生轨迹。  “虽然我是不幸的,但我又是非常幸运的。每次在我最需要帮助的时候,‘春蕾计划’都向我敞开了怀抱,让我感受到了慈母般的温暖。”“春蕾女童”史丽丽1995年接受资助,至今仍对“春蕾计划”心存感激。  1995年,家住甘肃省天水市的史丽丽读三年级,一家人的生活都靠年迈的奶奶维持着,几十元的学费对这个贫困家庭来说是一个天文数字。面临辍学的史丽丽在“春蕾计划”的帮助下,以优异的成绩顺利地完成了小学学业。由于当时“春蕾计划”只能资助到小学毕业,史丽丽不得不再次放下学业,选择了打工。1997年,当地教育局千方百计找到了史丽丽,告诉她现在的“春蕾计划”可以继续资助她到北京求学。  史丽丽非常珍惜来之不易的学习机会,十几年来一直怀着感激在用心地学习,用心地工作。高中毕业时,她被评为北京市三好学生,随后在中华女子学院以优异成绩完成了大学学业。如今,史丽丽已留在北京,成为了一名优秀的大学生“村官”。  1996年,为使农村女童掌握一技之长,提高建设家乡、脱贫致富的本领,“春蕾计划”设立了“实用技术培训专项基金”,目的是通过相应的文化教育提高女童的生存能力和生活质量,把“春蕾女童”培养造就成为有文化、懂技术、会生活、能自立的农村新型劳动者。  湖南省春蕾女童班第一批学生田四凤毕业后,利用在女童班所学的种植技术,建起了自己的橘园,年收入达5万多元,成为了当地致富带头人,还在自家盖起了三层小楼。目前,她又积极谋划着扩大橘园的规模,引进新的品种。  时代在发展,社会在进步,“春蕾计划”的内涵也在不断深化。2006年,“春蕾计划”从继续做好资助义务教育,拓展到资助高中、大学阶段教育;2007年,根据“留守儿童”和“流动儿童”日益增多的实现情况,“春蕾计划”设立了“春暖留守儿童专项基金”,通过捐建春蕾寄宿制学校,为孩子们的健康成长提供条件;2008年,四川汶川特大地震发生后,“春蕾计划”迅速推出“一对一资助灾区伤残儿童”等项目,帮助灾区儿童重返校园,共为灾区募集善款援建52所春蕾学校,同时捐助了1315名伤残儿童。    在爱中感受温暖与和谐  以爱的名义奉献真情,以爱的语言回报社会。20年来,越来越多的爱心人士加入到“春蕾计划”的捐赠行列,越来越多的“春蕾计划”受益者用自己的方式进行感恩。  “春蕾计划”从一个普通的助学公益项目逐步发展成著名的公益品牌,离不开社会各界的关注和支持。1992年,来自香港的周洁冰率先为“春蕾计划”捐款100万元。此后,“春蕾计划”收到的捐款从来没有中断过,从党和国家领导人、企事业单位,到明星、国际友人、港澳台同胞。  “春蕾女童”获得帮助后,最想做的就是回馈社会。前不久,30名来自14个省份、11个少数民族的首都春蕾班第一批学生,在大学毕业参加工作后发起了“春蕾爱心基金”,带头捐献出微薄的工资,号召曾经受助的女孩们联合起来奉献爱心,帮助更多贫困儿童上学。  “春蕾计划”潜移默化地促进着传统社会观念的转变。中国儿童少年基金会负责人表示,“春蕾计划”在一定程度上确保了女童在受教育起点上的公平性,为推动男女平等发挥了积极作用。“春蕾计划”的实施,还调动了民间资源,提高了公众的公益意识,汇聚了公益力量,凝聚了社会爱心。  2006年,江西省350多名“春蕾妈妈”与贫困女童成功结对,这些准妈妈们不仅给女童提供物质上的资助,更重要的是给予她们精神的关怀,还有母亲般的亲情抚慰。  在体现温暖与和谐的爱心行动中,“春蕾计划”已成为极具代表性的公益品牌。2001年,“春蕾计划”实施范围已遍及全国,每年救助春蕾女童在15万名左右。2005年,在首届中华慈善大会上,“春蕾计划”被授予“中华慈善奖”。  20年后,“春蕾计划”正站在新的历史起点上。下一步,中国儿童少年基金会将发挥优势,汇聚力量,计划通过实施“春蕾计划―助学行动”“春蕾计划―成才行动”“春蕾计划―就业行动”和“春蕾计划―关爱留守儿童特别行动”,推动“春蕾计划”的深入发展。  爱心的航船没有终点,公益的力量不会枯竭。走过20年的“春蕾计划”似涓涓细流一般,滋润着贫困女童的心灵,温暖着社会这个大家庭,推动着公益事业不断前行。

陶一清先生幼年时代就酷爱绘画,临习《芥子园画谱》常常废寝忘食。中国画最讲究的就是传统,就是师承。早在南北朝时期大理论家,大批评家谢赫著《古画品录》,提出对后世影响较深的“六法”(北宋郭若虚在《图画见闻志》中谓之为“六法精论,万古不移”)。“六法”的最后一条就是“传移,模写是也”,就是说学习绘画的人通过临摹复制前代留下的优秀画作,移写、承传前代优秀画作的形神,同时也学习了前人的绘画技法,积累了自己的技法和经验并形成自己独特的创作风格。《芥子园画谱》这部书在中国的画坛上,可谓流传广泛,影响深远,孕育名家,施惠无涯。齐白石、傅抱石、陆俨少、钱松嵒等都曾经细心临摹过这本画谱,并从中汲取养料。陶先生也不例外,也通过临习《芥子园画谱》,使他夯实了传统根基。我们看陶先生的画作,虽然处处都有新意,但又处处离不开传统。画到得意处,常常是钉头、雨点、大小斧劈、长短折带等各种皴法一起涌出,撼人心魄,艺术感染力极强。

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1、国家助学金:是国家依据实际情况分年度为家庭经济困难的在校大学生提供的资助,资助金额为1500元/人,2006年共有591人获得此项资助。

“不论是周末几小时的中文学校,还是每天课后的中文学校,都会受到影响”李昭育指出,SB1116将把所有的中文学校列为“传统学校”管理,每位教师、义工、行政职员都要打指模存档。他说,每位和教职相关的人,都有背景调查,看有没有虐待儿童的犯罪前科。

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  中新社香港2月21日电台北消息:2010年第三届英数达人竞赛21日在台北市南华高中举行,两岸共有1080名小学生参赛。台湾媒体指出,这是近来两岸首次,也是最大规模的英数竞赛。


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